dimanche 25 février 2018

lectures de vacances ....


Les vacances sont synonymes de détente, de temps pour soi, de plaisirs ....  et pour moi ça rime avec points de croix et lecture !


Même si je lis (un peu) le reste du temps, j'ai tenu à lire au moins 3 livres pendant ces 15 jours de pause, de façon a préparer un peu la rentrée ! J'ai tellement aimé ça que je vais essayer de l'intégrer dans une "routine" quotidienne, je demande aux enfants 15 à 20 minutes de lecture par jour, je vais "m'y coller" moi aussi !


Je reste une grande inconditionnelle de Maria Montessori, et si le sujet des 6-12 ans n'était pas très courant dans la littérature ces dernières année, il y a eu entre l'été et l'automne 2017 tout un coup un regain d'activité littéraire !
C'est donc tout naturellement que j'ai craqué pour certains ouvrages 😇

Commençant par les bases j'ai enfin prit le temps de lire "de l'enfant à l'adolescent" de Maria Montessori.

 
Chez Desclée de Brouwer, 172 pages, 17,90€, préface de Jeanne Françoise Hutin.


L'avant propos de la première traduction nous rappelle que la pédagogie scientifique mise en place par Maria Montessori comprend 4 niveaux, correspondant aux quatre périodes de la croissance qu'elle avait déterminée au cours de ses recherches. Le premier plan, de la naissance à 7 ans, est étudié dans d'autres livres, ici il s'agit d'aborder les 3 autres niveaux: l'Enfant (7-12 ans), l'Adolescent (12-18 ans) puis l'Etudiant (18-24 ans).

Très enthousiaste à l'idée de découvrir la pédagogie à appliquer avec les enfants "plus grands" (et donc les miens aussi, qui affichent 8 et 9 tours de soleil déjà !) j'ai dévoré le livre ! Et j'en ai déjà relu plusieurs fois certains chapitres.
En milieu de lecture j'étais partagée entre un sentiment de "trop peu" et cette surprise éternelle de voir comment Maria Montessori arrive à décrire le fonctionnement des enfants, à nous émerveiller devant leur esprit absorbant, devant leurs capacités innées qu'il est plus que temps que nous acceptions ...
En fin de lecture j'étais à la fois émerveillée par la grande leçon qu'elle donne sur la vie sur Terre, et un peu déçue que ce soit déjà fini ;)

Le livre passe beaucoup de temps sur la période 7-12 ans. Après un rappel des différents plans de l'Education, elle décrit les changements physiques et mentaux que les enfants subissent au cours de cette période et comment la position de l'adulte accompagnateur doit évoluer aussi selon ces besoins qui changent.
Il y a ensuite une fantastique "grande leçon" sur l'eau et son lien avec l'ensemble de la vie sur Terre, captivante, impressionnante même de simplicité et de détails apportés qui poussent la curiosité. Car c'est là le grand principe à retenir chez les 7-12 ans : il faut développer leur curiosité ! Leur offrir le monde en les attirant assez pour qu'ils aient envie de le découvrir par eux mêmes !

Alors qu'au premier plan de l'éducation selon Montessori le matériel prenait une place très importante (après la place prise par la posture de l'éducateur) ici il n'en n'est plus trop question. C'est assez surprenant de prime abord, surtout que le matériel chez les 3-6 est fascinant. On peut chercher chez les 7-12 une liste toute prête de matériel et de leçons à présenter comme pour les plus petits... En vain ;)

Enfin en partie ...
En effet, si les enfants de 0 à 6 ans ont soif d'apprendre et d'absorber le monde, avec alors un matériel qui est adapté pour ça, les enfants de 7 à 12 ans ont soif de comprendre le monde qui nous entoure. Il s'agit alors de leur expliquer le monde à travers des Grands Récits, depuis l'histoire du Cosmos qui commence (dans l'état actuel des connaissances) au Big Bang, jusqu'à l'histoire des chiffres (qui reste relativement récente dans l'histoire de la Vie). C'est alors à l'éducateur de faire vivre ce récit face aux enfants, de façon à les attirer, à les hypnotiser presque. Il ne s'agit pas de réciter un texte apprit par cœur ou de lire des feuilles étaler devant soit (idéalement) mais vraiment de raconter une histoire vivante, personnifiant les personnages, établissant des dialogues improbable entre la Terre et la Lune, captivant l'enfant afin de le rendre curieux de la suite. Et savoir faire des pauses selon les questions, accepter l'intérêt de l'enfant pour un détail et faire une digression sur un sujet en particulier.
Le récit n'est pas un cours magistrale qui sera fait en 2 heures de temps, il peut prendre plusieurs jours si on s'arrête souvent  :)  Il est aussi fortement conseillé de faire des pauses pour des expériences en lien avec la lecture en cours ...
J'ai en tête une image qui me revient d'expérience autour du BigBang, pour que les enfants le comprennent bien. J'avais vu l'article sur le blog "en terre d'enfance" tenue par LA maman qui m'a fait découvrir cette pédagogie. L'expérience est simple, dans un ballon de baudruche on place des confettis et on prend une épingle. Au cours du récit on présente le BigBang comme étant ce ballon, s'il est petit au début il grossit très vite (on souffle dans le ballon puis on fait un nœud) et tout d'un coup il explose et libère tous les particules fondatrices de notre Univers (on perce alors le ballon avec l'épingle et les confettis volent autour de nous). C'est tout simple mais ça frappe bien l'esprit des enfants !

Au cours des Grands Récits de très nombreux sujets scientifiques vont être abordés, celui détaillé par Maria Montessori dans l'ouvrage parle de l'eau, élément indispensable à la vie sur Terre. Depuis la notion de physique (l'eau chauffée par le soleil s'évapore et par condensation redescend ensuite) jusqu'à la chimie organique (l'eau ruisselant des rivières apporte une quantité d'éléments chimiques pouvant déstabiliser la concentration stable et idéale de l'eau de mer) en passant par la zoologie (les coraux ont un pouvoir extraordinaire de stabilisation de la composition de l'eau de mer, c'est pas peu dire que leurs disparitions va entrainer des problèmes :/) ou la biologie humaine (n'oubliez pas que le corps humain est composé d'eau aussi !) et même les mathématiques (quand il faut réfléchir aux proportions de chacun des ingrédient qui compose l'eau) et l'écologie (on en revient à la disparition des coraux du aux changements climatiques). L'idée ici est de faire toucher du doigts un vaste panel de sujets d'étude, afin d'attiser la curiosité naturelle de l'enfant. Il n'ira peut être pas faire des recherches dans chacun des sujets abordés, mais il aura répondu à sa curiosité sur quelques uns d'entre eux et c'est l'élément important. La curiosité rendra possible la recherche par lui même et surtout POUR lui même. 

Il faut aussi savoir que la pédagogie Montessori fonctionne avec des ambiances multi niveau, de 7 a 12 ans il s'agit d'une même "classe", l'enfant sera donc amené à entendre les récits plusieurs fois et à sa curiosité naturelle ne se portera pas sur les mêmes sujets ensuite. La première année un enfant sera peut être particulièrement attiré par la zoologie et fera des recherches et des expériences dans ce sujet alors que la seconde année il s'attaquera à la partie géographie/géologie et la troisième année sera consacrée à la physique ...
L'idée est vraiment d'attirer la curiosité de l'enfant et lui donner ensuite les moyens de faire ses propres expériences et recherches. Il apprendre ainsi à faire par lui même et pour lui même.

Le récit sur l'eau m'a tellement fasciné que je l'ai déjà lu 3 fois  :)


Le livre aborde ensuite les deux plans suivant, 12-17 et 18-24, mais de façon bien plus succincte, ce qui m'a presque déçue! la partie 18-24 est vraiment courte, mais en relisant la partie 12-17on comprend vraiment l'essentiel de ses idées !









en terre d'enfance:  http://enterredenfance.com/le-premier-grand-recit-en-images/

si vous achetez les ouvrages à partir de mes liens, une mini commission me sera reversée ;)
de l'enfant à l'adolescent: http://amzn.to/2Ayx1cY


Ceci n'est pas un article sponsorisé, les ouvrages ne m'ont pas été offerts.





























lundi 4 décembre 2017

En histoire il y a .....

L'histoire est une matière intéressante car elle développe la culture générale et les connaissances des enfants !



Je cherchais pour nos cours quelque chose de ludique pour le CP, cette année là est principalement axée sur l'apprentissage de la lecture et des fondamentaux en calcul du coup j'ai choisi un petit manuel très ludique que l'on travaillais de temps en temps, une fois tous les quinze jours environ. Entre chaque on prenait des livres à la médiathèque pour compléter les leçons. 






Arrive le CE1 et le CE2, les cours deviennent un peu plus sérieux et les connaissances sont plus complètes. A partir de là on enchaine sur les livres de La Librairie des Écoles.




Des leçons complètes, un petit résumé à la fin et des questions pour assurer la compréhension du texte.
Ce livre couvre le cycle 3 (cm1, cm2, 6eme) mais cette édition ne propose rien pour les cycles en dessous.
Pour le moment il s'agit juste de recopier le résumé (avec plus ou moins d'aide ;)  ).
Sur les deux ans CE1 CE2 nous aurons fait l'ensemble du livre pour Maxime, c'était plus compliqué en CE1 pour Clément mais il devrait tout voir au cours de son CE2.




Puis vient le CM1 (et ça sera pareil au CM2) ! On continue avec la Librairie des Écoles, version histoire du monde cette fois-ci.



Par contre ce modèle là n'a plus les résumé en fin de leçon :( Il y a les questions qui assurent la compréhension et qui permettent d'avoir une idée du résumé, mais ici Maxime n'arrive pas encore à faire le résumé lui même et c'est donc moi qui m'y colle.
Avec le collège qui approche j'aimerais aussi qu'il arrive à retenir plus de chose, et je cherchais donc un cahier qu'il pourrait utiliser de façon autonome, avec des questions à remplir seul. Il a très bien réussi sa première séance en autonomie quasi complète (ne m'interpellant que pour vérifier une orthographe incertaine)



 En complément nous continuons nos recherches documentaires à la médiathèque et nous complétons les leçons avec des documentaires. 



Nous avons aussi une leçon d'Histoire de l'Art par semaine, toujours avec un manuel de La Librairie des Écoles.


J'essaie de suivre le rythme des leçons des manuels d'histoire et je complète la encore avec des livres de la médiathèque et des documentaires. C'est un moment apprécié par les enfants, je lis le cours résumé et ils dessinent ce dont on parle.  Nous arrivons tout juste au Moyen-Age et Maxime s'est bien amusé à reproduire la cathédrale Sainte Sophie de Constantinople. Clément quand à lui avait apprécié la leçon sur la Chine, avec l'évolution des caractères depuis l'Antiquité.

impossible de la remettre droite celle là  :/






Et chez vous? avec quoi vous travaillez l'histoire?



























dimanche 3 décembre 2017

Premier Dimanche de l'Avent

Et voilà le premier dimanche de l'Avent déjà finit .... les jours n'en finissent pas de raccourcir, le froid s'installe ...

Aujourd'hui c'était tranquille, très tranquille, un matin tout gelé, des jeux, du temps pour lire .... un dimanche au chaud et au calme comme on aime !

tout est givré dehors !


Zorro reste au chaud
jamais loin du poêle d'ailleurs !

des jeux ...


des lectures et des dessins ....

des lectures des grands au petit ....


vendredi 1 décembre 2017

et vous pour Noël ?




Vous avez vu? Noël arrive !!!  Vite même !!!!  L'heure est donc aux listes sans fin de cadeaux pour les enfants !!!

Cette année nous avons donc choisis:

- pour Maxime, 9 ans, un cadeau utile cette année ! Il vient de commencer le roller, ça lui plait drôlement (et ça c'est pas simple !) du coup il aura sa panoplie complète sous le sapin ! Certes c'est moins une surprise du coup vu qu'il faut aller les choisir avec lui, mais ça sera un chouette cadeau quand même ! Il aura en plus un grooos Nerf !

photo non contractuelle :)



- pour Clément, 8 ans, c'était un peu plus dur ! Il est à nouveau assez fan de Pokemon, il aura donc le dernier jeu pour la 2DS .



Il en aura en fait 2 car il a craqué sur un second jeu Mario :) Ce sera une surprise pour lui car il a vu passer le premier jeu dans les courses O:-) espérons que d'ici Noël il oublie   :)


 
Il aura lui aussi un Nerf pour pouvoir se défendre contre son frère ;)


- pour Thomas,  3 ans, nous avons aussi suivi son intérêt du moment: la pâte à modeler ! Il en fait presque tous les jours tellement il apprécie ça ! Il va donc recevoir le petit four de cuisine et des nouveaux pots de couleurs (bizarrement les pots finissent toujours par se vider ...)



Il aura aussi un jeu de chez SmartGames. Ce sont des jeux un joueur, basés sur le principe de résoudre des petites énigmes avec difficultés progressives. Nous en avons déjà quelques uns a la maison et allons agrandir la collection avec une des nouveauté de cette année: les dinosaures !
Pour les touts petits il y a aussi les modèles "petit chaperon rouge" et "les 3 petits cochons" (pour les 3-6 ans). Les dinosaures sont en 6-99 ans mais il comprend déjà bien le principe et j'avais peur qu'il s'ennuie un peu si c'est trop simple!






Ils seront aussi gâtés par le reste de la famille, le sapin sera encore une fois bien garni j'en suis sûre !




En petite spécificité nous fêtons aussi à la maison la Saint Nicolas, tradition de l'Est importée par Nicolas (et sur laquelle j'ai sauté à pieds joints  :D la fête hein, pas le mari ;)). Nous recevons presque chaque année des pains d'épices décorés envoyés par les grand-parents meusiens des enfants ! J'ai bien aimé cette tradition d'offrir un petit cadeau aux enfants à cette occasion, et étant très très (trèèèèèès) cadeau moi même j'en profite pour gâter un peu plus ceux que j'aime :)


Cette année le thème est littéraire, ils auront un livre Minecraft, un livre Pokemon et un coffret PatPatrouille (dans l'ordre de naissance). Pour cause de formation de conjoint on ne le fêtera pas à la bonne date cette année, entre son déplacement et les différentes soirées de Noël on sera tranquilles le 9 !


Et chez vous? Vos enfants seront gâtés j'en suis sur, mais quels sont vos choix de cadeaux ?

vendredi 6 octobre 2017

au bout d'un mois

Déjà .... Seulement ..... Au choix !





Voilà un peu plus d'un mois que nous avons reprit les cours ! Déjà !!! Ou seulement parfois   :D


Le rythme se reprend tranquillement, les activités reprennent aussi !

Cette année Maxime se lance dans le roller ! Un nouveau monde s'ouvre à lui  :D

Il roule !


Les deux grands continuent les Scouts et Guides de France, tous les deux chez les Louveteaux cette année ! Et j'ai reprit mon engagement chez les Farfadets !


Nous avons aussi retrouvés les copains "non sco" et nos sorties régulières ! La ludothèque, la médiathèque, les sorties au parc, plein d'occasion de retrouver les copains pour les garçons et d'avoir un espace de discussions entre adultes pour moi :)

Si si au fond il y a mes enfants ;)




L'année s'annonce belle !


Et chez vous? Le rythme est prit? Les activités ont reprit aussi ?






dimanche 10 septembre 2017

le thème de l'année





Vous avez trouvé ?





C'est bien le thème choisi pour notre année scolaire !



Ne pouvant résister, j'ai fait les choses en grand O:-)

la carte d'étudiant de l'élève

la lettre d'admission à Poudlard

la banque Gringots pour les récompenses, les bons points, les marques pages, la philosophie et les dragées surprises de Bertie Crochue :)

un peu de décoration

un peu plus de décoration

l'échelle de comportement

le calendrier en anglais

jeune apprenti sorcier

second apprenti sorcier


Bref on s'éclate comme on peu  :D

je ferais un prochain billet sur les activités scolaires spécifiques à Harry Potter, car oui: ça existe !!!

Si vous voulez des idées sur ce thème:
mon tableau Pinterest 


Et vous? Vous avez un thème pour votre année scolaire ?






ps: voilà les blogs qui m'ont aidés dans mes recherches (en plus de la mine d'or qu'est Pinterest )
http://laclassedemarybop.eklablog.com/harry-potter-c28823922
http://www.laclassedemallory.com/theme-de-classe-harry-potter-2014-2015-a108153418
http://www.lecartabledeseverine.fr/classe-harry-potter-organisation/
http://www.classedurby66.fr/theme-de-classe-harry-potter-c28790270
merci à eux d'avoir partagés leurs ressources <3 br="">

mercredi 12 juillet 2017

Nos contrats à la semaine



Semaine type
Depuis quelques mois nous utilisons les contrats "à la semaine" pour le travail des deux grands. Cela nous permet de savoir ce qu'il faut faire comme travail par jour et par semaine.

En effet c'était beaucoup de travail pour moi que de préparer chaque soir quoi faire pour le lendemain matin (quand ce n'était pas fait vite le matin ) , et ça permet en plus aux enfants d'avoir un certain choix dans leurs activités.

Il y a donc une liste de matières à étudier chaque semaine, et la fréquence pour chaque matière. Par exemple cette année (ce1 et ce2) nous avions calculs et écriture tous les jours, histoire et géographie une fois par semaine.


Les différentes matières

Les planning sont légèrement différents selon le niveau des enfants (par exemple Clément en ce1 avait plus d'écriture, Maxime en ce2 plus de grammaire ...).




Et ces plannings sont aussi mis en place pour les mois d'été !
En effet je n'aime pas laisser les garçons trop longtemps sans travailler, et nous avons prit un peu de "retard" en maths et en français du coup j'aimerais finir les programmes au cours de l'été !


Pour les vacances








Mais comme vous pouvez le voir ça reste bien alléger quand même ;)


Les matières des vacances


La dernière ligne des tableaux concerne les "Tâches d'intérêt Commun". Une façon de faire participer les enfants aux tâches domestiques, obligatoirement 2 par jour! Même si plusieurs autres seront demandées de façon informelles, ils savent qu'au moins deux fois par jour ils feront quelque chose pour aider au bon fonctionnement de la maison.
Ça peut être descendre le linge sale, vider le lave vaisselle, donner à manger au chat ... Mais aussi nettoyer les toilettes (après leur avoir apprit comment faire ;) ), trier le linge propre, aller donner les restes aux poules ....
C'est souvent un grand moment de pleurnicherie pour ne pas travailler  mais ils finissent toujours par le faire !


Et de l'autre côté du planning, la dernière colonne correspond aux récompenses !
Car oui c'est un système qui fonctionne ici, malgré mon désir ardent d'avoir des enfants qui font les choses pour leur propre plaisirs .... Ça c'est la théorie, ou les enfants comprennent d'eux même à quel point c'est chouette de travailler pour soi même, combien c'est agréable de "juste" faire des efforts pour soi .... Mais en pratique c'est bien plus dur ... Et le système de récompenses fonctionne bien ... Il n'y a pas de punitions par contre, du moins pas appliquée ou demandée par moi, les garçons savent à quoi ils ont droit si tout le travail est fait et donc logiquement ce qu'ils n'auront pas si le travail n'est pas fait.

Ici leur passion étant "les écrans" (oui, oui, je sais ....) C'est donc naturellement ce que j'ai choisi comme récompense.
40 minutes s'ils ont fait 8 séances de travail et 2 tâches d'intérêt commun. Et un bonus pour le weekend quand ils ont bien remplis le planning de la semaine. Le temps d'écran à augmenté dans l'année avec l'augmentation du nombre de séances.

Les récompenses






Et l’inattendu là dedans ? Comme toujours la flexibilité est clé du succès! En général en 4h de travail les garçons auront finis 8 séances, ça laisse du temps pour faire d'autres choses dans la journée ! Et si nous avons une sortie de prévue je diminue le nombre de séances de la semaine. J'essaye de garder certaines matières "obligatoire", que nous travaillerons avant ou après la sortie du coup.



L'année prochaine le planning de Maxime sera bien plus chargé, il faut que je réfléchisse encore sur la présentation qu'il aura. Je suis en train de finir sa programmation donc je pourrais regarder ça plus tranquillement une fois que tout sera prêt !


Et chez vous? Ça fonctionne comment ? Une liste de choses à faire chaque jour? Une totale improvisation en fonction des envies de l'enfant? Un planning défini?





ps: toutes mes excuses pour le sens des photos ... il faudra que j'y remédie ...

Les 10 commandements de l'Instruction En Famille

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Depuis quelques années je fréquente les sites américains   concernant la pédagogie Montessori (c'est ce qui m'a amener à traverser l'océan d'ailleurs ;) ) puis ceux concernant l'Instruction En Famille (car la pratique est bien plus répandue outre Atlantique qu'en France ! ).
J'ai donc régulièrement des articles américains sur mes réseaux sociaux. Certains sont très américains  Mais parfois ce sont de vrais mines d'or!


Avec l'autorisation de l'auteur voilà la traduction d'un des derniers articles qui m'a paru intéressant !
Pour les bilingues vous le trouverez là
http://lifeofahomeschoolmom.com/2016/06/the-10-commandments-for-homeschooling-moms/
Le nom du site est déjà très parlant: "la vie d'une maman Ief"  .
N'hésitez pas à y faire un tour, c'est toujours sympa de voir comment ça fonctionne ailleurs et certaines ressources sont vraiment chouettes!


Et voilà donc les commandements qu'elle préconise :

1- vous ne comparerez pas.
La comparaison est mère de tous les vices dans le monde de l'instruction En Famille. Ne le faite pas. Ça ferait couler votre IEF. Dieu vous a confié VOS enfants pour une raison précise. Dieu VOUS a faite mère pour vos enfants parce qu'Il savait que personne ne serait meilleur. Ne comparez pas vos enfants aux autres enfants et ne vous comparez pas aux autres parents.

2- vous serez flexible.
Le dénominateur commun  en IEF est l'essai et l'erreur ... Et la flexibilité est la clé. Un manuel ne convient pas? Essayez en un autre. Besoin d'un emploi du temps particulier? C'est OK! Un nourrisson vient d'agrandir la famille et vous avez besoin de quelques semaines de repos? Tout le monde en pause! Les grands-parents arrivent en ville et vos enfants préfèrent s'amuser avec eux que faire un cours de maths ? Allez vous amuser!

3- vous demanderez de l'aide. Reconnaissez que parfois on ne peut pas tout faire. Vous le voulez sûrement, vous essayez sûrement très fort, mais vous aurez besoin d'aide à un moment. C'est normal! Demandez. Besoin d'aide pour gérer certaines tâches ménagère pendant l'instruction? Demandez à votre mari et aux enfants de participer. Besoin d'aide pour faire comprendre les longues divisions? Embauchez un professeur particulier. Il y a des solutions possibles si vous admettez le besoin et demandez.

4- vous prendrez soin de VOUS.
Mamans, vous êtes importantes. Vous devez vraiment prendre soin de vous physiquement, émotionnellement et spirituellement AVANT de pouvoir vous occuper des autres. Passez quelques minutes au calme chaque matin avant le réveil des enfants. Prévoyez du temps dans votre journée pour quelques exercices physiques. Prévoyez une sortie entre amies chaque mois. Prenez du temps pour vos loisirs. Quoi que vous aimiez, et qui vous fasse du bien, faite le. Si vous ne considérez pas votre temps personnel comme important vos enfants non plus n'y penseront pas.

5- vous n'abandonnerez pas.
Même dans les mauvais jours. Même ce jour où les maths prendront 4h et où tout le monde finira en pleurs. Même si vous êtes malade. Même si vous pensez être en échec. Même quand l'école vous tentera. Vous avez été appelée pour ça. Vous êtes équipée pour. Il n'y a pas de travail plus important. Vous pouvez le faire et le faire bien.

6- vous apprendrez à dire non.
Vous ne pouvez pas sacrifier votre santé mentale, votre famille, et votre IEF contre une nouvelle opportunité de volontariat supplémentaire. Ou une nouvelle activité personnelle. Ou une mission pour l'Eglise. Si vous cherchez une bonne recette de "burn out", prendre trop de "parfaites opportunités" est juste un bon moyen d'y arriver. Votre IEF doit être votre priorité ce qui signifie de certaines autres activités devront attendre.

7- vous mettrez votre mariage en premier. 
En tant que mère en IEF, c'est très facile de tomber dans le piège de "l'instruction tout le temps". Bien que votre mari est (je l'espère) un grand supporter de votre choix dIEF, il voudra pouvoir parler aussi d'autres choses que du dernier manuel choisi ou de la dernière sortie éducative. Il a besoin de sa femme, et sincèrement, vous avez besoin de votre mari. Vous étiez sa femme avant d'être une maman IEF et vous ne devez pas perdre de vue ce rôle aimé.

8- vous apprendrez que parfois, moyen est assez bien.
Répétez après moi, "la perfection n'existe pas". On continue. Il n'y a pas d'enfant parfait. Il n'y a pas de méthode parfaite. Il n'y a pas d'emploi du temps parfait. Il.n'y à simplement pas d'ief parfait. Si votre attente est la perfection, faite à vous même et à vos enfants une grosse faveur en apprenant à apprécier le "c'est assez bien".

9- vous serez d'abord maman.
Parfois vos enfants auront juste besoin de Maman. Pas Maman Professeur. Juste Maman. Reconnaissez ces moment où il faudra enlever le chapeau de prof et simplement être leur maman.

10- vous devrez croire dans le plan de Dieu.
Ne doutez jamais une seconde du fait que Dieu vous à amener à l'IEF pour vos enfants. Il vous à appeler car Il savait qu'il n'y avait personne de mieux qualifier pour instruire vos enfants. Il vous confié cette grâce, pas parce qu'Il savait que vous alliez le faire, mais parce qu'Il voulait que vous vous reposiez sur Lui sur ce chemin. Il a un plan, et même les jours ou nous ne pouvons pas le voir, c'est un bon plan.



Comme vous pouvez le voir c'est très (très! ) orienter chrétien, comme une bonne partie des blogs américains, où la Foi prend une part très importante dans leurs vies quotidienne.
Néanmoins ces idées restent bonnes ! Ma préférée étant la 4, j'ai mit du temps avant de le réaliser mais en effet, prendre soin de soi même en premier permet de mieux prendre soin des autres ensuite !
La première est valable même sans faire ce choix d'instruction ;)
La 6eme est celle que je nuancerais le plus, s'il ne faut pas "trop" en faire, il faut quand même faire attention à avoir quelques activités qui nous permettrons de nous y épanouir en dehors des classiques rôles épouse/maman/prof 


Et vous? Quelle proposition vous semble indispensable ? Ou au contraire complément absurde ?
Qu'est ce qui serait dans votre liste de 10 commandements?

mercredi 14 juin 2017

programmons un peu ...

L'année se termine (déjà ou enfin au choix :) ) et il faut (déjà) songer à l'année prochaine !

En effet, si l'année se passe très vite, les vacances d'été elles sont souvent bien trop courtes ;)

Pour le moment pas de changements au programme: les enfants restent un an de plus à la maison ! En effet l'Instruction En Famille se passe bien et ils n'ont toujours pas envie de retrouver le système "classique" ! Ça nous permettra de plus de caser les différents suivis bien plus facilement qu'avec une "contrainte" scolaire !
Je prépare donc notre 3eme année d'IEF, avec un petit élève supplémentaire car Thomas aura 3 ans en juillet et il est déjà très demandeur d'activités "comme les grands" ! Même si pour lui ça reste principalement par le jeu qu'il va apprendre il demande déjà des feuilles, des cahiers et des crayons pour faire son "ta-aille" 💖

Alors du coup comment ça va se passer :




Thomas (3 ans, niveau PS)

mini charmeur


Ce tout petit bonhomme n'aura aucune obligation de travail, ni par jour ni par semaine ! J'ai un document de "suivi" qui me permettra de voir un peu à l'avance ce que je peux lui proposer et d'évaluer ses compétences, mais ça reste de l'informel et du jeu en premier lieu !
mine de rien, la motricité fine se développe aussi là !

La pédagogie Montessori est la base indispensable pour ces premières années (selon moi ;)  ) et le matériel déjà présent à la maison suffira !




ça c'est la classe de ma copine Marie, mais j'ai tout ce matériel à la maison aussi !

Entre les jouets, jeux de société et le matériel Montessori, ses journées devraient être déjà bien remplies ! Je pense compléter avec quelques cahiers d'activités aux effigies de ses héros préférés (dont il raffole déjà, il a deux cahiers de travail de Toute Petite Section plus un cahier de coloriage, deux de ces ouvrages étant "Pat' Patrouille" 😇 )
et oui: il est gaucher !!!!
Bref, il sera bien occupé !  En activité "périscolaire" il participera comme ses frères aux sorties à la ludothèque et à la médiathèque, et en grande nouveauté il devrait découvrir le centre de loisirs ! Enfin, du coté des animations, ça le changera du côté administratif qu'il fréquentait avec moi depuis sa naissance  :D




Clément (7 ans 1/2, niveau CE2)

mini ouistiti hyperactif :)
Ce bonhomme là carbure, vraiment, mais il a un soucis d'attention qui l'empêche d'atteindre sa vitesse de croisière ... Du coup on va suivre notre petit bout de chemin, à son rythme !

En mathématiques je reste sur l'excellent support que représente "la méthode Singapour" ! Le manuel de cours ET les cahiers d’exercices (les deux étant indispensable à mon sens, le premier pour les leçons et leurs explications qui permettent de comprendre les notions et les seconds pour la répétition des calculs, ce qui permet de bien intégrer les notions). Je complète toujours avec divers ateliers Montessori pour aider certains passages qui seraient "moins faciles". Il avance vite et bien, les maths semblent très naturels chez lui et je pense que sans efforts il finira vite le niveau CE2.

manuel de cours Singapour
En français c'est toujours un peu compliqué, cette année il travaille bien avec les cahiers "les petits devoirs", mais l'écrit reste problématique. Il a reprit les cahiers de travail de l'écriture de la méthode Dumont et j'espère qu'un prochain suivi régulier avec la psychomotricienne permettra de résoudre certaines difficultés. Je continuerais d'écrire pour lui lorsque ça sera nécessaire !
Du coup je pense continuer les cahiers Dumont pour l'écriture, et "les petits devoirs" pour les notions générales en grammaire et orthographe. Il retient bien mais son déficit de l'attention l'empêche parfois de restituer correctement, il n'est donc pas question d'aller trop vite dans cette matière !

En lecture on poursuit les histoires de "Picouic et Tigrelin" qui après avoir traversés la France vont découvrir l'Europe !

la méthode Dumont
on sent la difficulté ...
9782916788326
9782916788104


En histoire nous continuons notre progression linéaire, avec comme base le livre de La Librairie Des Écoles. Certains passages sont approfondis sur plusieurs mois, selon l'intérêt des enfants? De nombreux documentaires et livres divers viendront étoffer nos apprentissages.

Manuel d’histoire de France – CM1 CM2

La géographie se présente de la même façon, un manuel de La Librairie Des Écoles et beaucoup de manipulation Montessori.
Manuel de géographie CM1 – CM2

L'anglais se fait de différentes façons, je mélange supports écrits, oraux et vidéos, et ils ont même un jeu de DS pour ça ! 

La Découverte Du Monde (sciences surtout, mais aussi arts et musiques) se fait souvent à base de documentaire, ou des coffrets de "jeux" scientifiques. L'art se base sur des livres et cette année je pense instaurer une classe de musique avec de la flûte irlandaise. C'est un instrument qui peut être assez mélodieux et qui demande peu d'effort d'apprentissage (et pas du tout de solfège). Ça conviendra très bien à nos petits mélomanes, et peut être même à nos oreilles au bout d'un certain moment :)



Pour organiser tout ça je vais rester avec nos "contrats à la semaine", qui fonctionnent très bien cette année ! les matières ont chacune un nombre de sessions obligatoire par semaine, les enfants ont chacun un nombre de leçons obligatoire par jour et il faut qu'à la fin de la semaine tout soit rempli !
Il y a toujours une motivation particulière (un temps d'écran chaque jour et du temps supplémentaire pour le week-end) qui les aide à tenir. Et il y a aussi une case "Tâche d'Intérêt Commun", à savoir qu'ils doivent faire au moins 2 choses pour aider dans la maison, chaque jour.


tableaux bien remplis !


Voilà pour ces deux là ! Le programme de l'ainé étant un poil plus compliqué, il fera l'objet d'un billet à lui tout seul :)




Et chez les IEF, les programmations sont finies? En cours? Reportées ?